Il corso si svolge in un contesto paesaggistico-ambientale di particolare bellezza nel quale si intrecciano varietà inimitabili di suggestioni storiche millenarie, scenari naturali, testimonianze archeologiche, ricchezze artistiche, patrimonio enogastronomico.Proprio per questo amalgama di emozioni la realtà del luogo è complessa: ci troviamo in una delle zone decisamente più popolose di Italia, dove la pressione antropica determina molteplici problematiche che generano vivacità e contraddizioni. La lettura del paesaggio non solo montano, la biodiversità, la natura vulcanica del territorio, le isole, il disagio antropologico offrono numerosi spunti per l’analisi del territorio che è patrimonio mondiale da difendere e valorizzare, in quanto anche i rischi geo-ambientali sono fortemente presenti.Tutto questo collegato con uno sviluppo sostenibile non facile da realizzare nonostante le numerose risorse offerte dal territorio.

Temi trattabili

Biodiversità nel Golfo di Napoli

Dissesto ambientale nella fascia costiera

Parco Regionale dei Monti Lattari: Sorrento, il sentiero degli dei, Positano

Isola di Capri

Parco archeologico di Pompei

Sistema vulcanico del Vesuvio

Obiettivi del corso

a) Fornire strumenti ed informazioni per garantire un approccio scientificamente corretto ad un'area Parco, valorizzandone le micro e le macrocaratteristiche di particolare valenza didattica;

b) Stimolare una metodologia utile a pianificare un progetto di educazione geo-storico -ambientale, da svolgersi nell'arco dell'anno scolastico con gli studenti, che preveda sia momenti di laboratori in classe, sia momenti di esperienze sul territorio;

c) Programmare e realizzare un'esperienza formativa in grado di trasmettere ai giovani la consapevolezza del patrimonio biogenetico e delle valenze storico-ambientali contenuti in un'area geografica specifica; d)consentire l’utilizzo di tale esperienza in altri contesti pedagogici, in modo da sviluppare il senso di cittadinanza ed appartenenza ad un territorio, da tutelare sia come interesse collettivo, sia come dovere morale del singolo;e)acquisire conoscenze e competenze per azione di orientamento degli studenti rispetto alle possibilità occupazionali offerte dalle risorse territoriali.

Finalità

a) Fornire ai Docenti conoscenze scientifiche, ambientali, naturalistiche e antropologico -culturali, con particolare riferimento all'ambiente montano, oltre a competenze metodologiche ed operative trasferibili all'interno della programmazione didattica curricolare;

b Favorire, anche con simulazioni, esperienze di apprendimento sul campo, trasferibili nella pratica scolastica, in modo che gli studenti si accostino all'ambiente, con una capacità di lettura storica e geografica del territorio, con la modalità della ricerca attraverso l'osservazione;

c) Consentire agli insegnanti il consolidamento delle competenze di fruizione dell'ambiente isolano inteso come laboratoriodidattico ed educativo;

d) Consentire il confronto pluridisciplinare ed interdisciplinare, in ordine sia ai metodi sia ai contenuti, tra docenti di varie discipline e di differenti ordini di scuola, per favorire una didattica sistemica e non settoriale;e)Acquisizione di una cultura della salvaguardia, del recupero e della valorizzazione dell’ambiente e dell’uso razionale delle risorse naturali.