Il CAI esce dal territorio nazionale per esplorare e confrontare diversi ambienti e paesaggi del Mediterraneo, ma soprattutto per ritrovare le comuni radici culturali dalle quali si è sviluppata la cultura mediterranea dei popoli che l’hanno abitata sin dalla preistoria quando pare che Malta fosse accorpata alla Sicilia e all’Europa meridionale, come testimoniato dai fossili e dalle ceramiche rinvenute.

TEMI TRATTATI
• Geologia e morfologia dell’arcipelago maltese
• Archeologia: i templi megalitici di Ggantija
• Storia: Fenici, Romani, Arabi, Normanni, i Cavalieri di S. Giovanni, Napoleone e gli Inglesi
• Economia: produzione e commercio del sale divenuto moneta di scambio
• Ambiente: tutela della Biodiversità col progetto Eco-Gozo
• Sostenibilità a Comino: Riserva naturale e avifaunistica
• Formazione scolastica nella scuola maltese: sistemi educativi a confronto
• Intercultura per i giovani nelle isole maltesi: un anno scolastico all’estero

OBIETTIVI E FINALITÀ DEL CORSO
• Promuovere la nascita e la realizzazione di esperienze didattiche trasferibili nella pratica tali da coinvolgere gli alunni quali protagonisti, per un accostamento all’ambiente in chiave storico- naturalistico - sociale;
• Permettere agli insegnanti di conseguire una maggiore autonomia operativa inteso come laboratorio didattico ed educativo;
• Favorire il necessario collegamento metodologico (pluridisciplinare ed interdisciplinare) tra docenti di diverse discipline, di diversi ordini nonché tra attività.

METODOLOGIA E DIDATTICA OPERATIVA
I principi metodologici da applicare si tradurranno nelle seguenti esperienze:
1. uso di tecniche interattive di acquisizione, rielaborazione, comunicazione e condivisione delle informazioni;
2. lezioni frontali in aula con Docenti ed esperti per aggiornare i Corsisti sulle attuali conoscenze scientifiche e storiche ed antropiche relative agli ambienti adottati come laboratori del corso;
3. modalità di approccio e rappresentazione di diverse tematiche quali la struttura geomorfologica, la specificità della sua storia antica, le risorse artigianali e culturali, l’integrazione sociale di genti provenienti da altri territori;
4. escursioni didattiche sul territorio, con approccio induttivo, volte ad integrare con esempi sul campo gli argomenti delle lezioni frontali;
5. affermazione di una visione olistica dell'ambiente, in grado di cogliere le interconnessioni tra geografia, scienze, storia, letteratura, tradizioni sia sul campo, sia con simulazioni di riunioni di programmazioni interdisciplinari.

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