L’offerta formativa si configura come un percorso di conoscenza, articolato in lezioni al chiuso e in ambiente, sui caratteri naturali e storicizzati dei litorali pianeggianti con lagune e arenili. Il caso in esame, la Laguna di Venezia, rappresenta un esempio - estendibile ad altri contesti ambientali- delle logiche evolutive e strutturali legate i dinamismi naturali e alla gestione umana.

Temi trattati

    •    Geologia degli ambienti costieri altoadriatici e la formazione delle lagune.
    •    La morfologia degli ambienti lagunari.
    •    Aspetti biologici e ornitologici degli ambienti costieri e lagunari.
    •    L’antropizzazione della Laguna di Venezia: archeologia antica.
    •    La conservazione della Laguna di Venezia dalla Serenissima alle criticità attuali.

Finalità generali

    •    Conoscenza e rispetto della realtà mbientale, nei suoi valori naturali e storici e nel rapporto con l’attività umana compatibile;
    •    conseguente acquisizione di capacità critiche e di comportamenti propositivi legati al senso di responsabilità, al rapporto tra civiltà e valori presenti e ai principi di legalità.

Obiettivi e finalità del corso

Gli obiettivi specifici del corso rientrano nella finalità di guidare i giovani, mediante esperienze specifiche, all’acquisizione di capacità di analisi finalizzate alla comprensione dei sistemi ambientali complessi, storicizzati ed alterati; un obiettivo che richiede da parte dei docenti l’utilizzo di metodologie curricolari, trasferibili anche ad altre esperienze, basate sulla progressione nell’acquisizione delle conoscenze. Il punto di arrivo intende essere l’acquisizione di capacità interpretative e valutative autonome che consentano l’assunzione di comportamenti responsabili basati sulla conoscenza, in uno scenario oggi dominato da poteri forti che lucrano a danno dell’ambiente cui si oppongono movimenti antagonisti non sempre supportati da competenze pari alla passione. Questa finalità va perseguita attraverso obiettivi di carattere generale:
    •    Evidenziare con i docenti alcune linee metodologiche per pianificare progetti di educazione ambientale correttamente intesa, secondo logiche curricolari su scala stagionale, annuale o pluriennale attraverso l’integrazione tra le esperienze in ambiente e il lavoro di classe.
    •    Offrire ai docenti l’opportunità di acquisire o approfondire conoscenze sugli elementi, strutture e dinamiche naturali e sui rapporti tra questi e l’attività umana, con letture che consentano la trasposizione nell’attività educativa riferita anche ad altri contesti ambientali.

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